简介

根据 March（1991）的组织学习理论，探索性学习是指组织成员通过“探索、试验、发现、创新”等活动搜寻新知识与技巧的过程。探索性学习能提高长期收益，但收益的稳定性较差、风险较大，对企业绩效的提升具有重要作用。奉小斌等（2016）参照朱朝晖和陈劲（2008）的量表，分别用 4 个指标来衡量探索性学习。
奉小斌等（2016）以浙江省下属42个块状经济中已经实施或正在导入全面质量管理、卓越绩效管理的企业作为调查对象，共抽样调查了500家制造企业，得到有效企业样本424份，问卷有效率为84.8%。

信度与效度

探索性学习的Cronbach α系数在0. 80以上，具有较好的信度。

计分方法

探索性学习量表采用李克特7级打分法，其中，1分表示完全不符合（或非常低），7分表示完全符合（或非常高）。总共4道题目，可计算平均分或总分。