简介

工作中的认知调整（Cognitive adjustment at work ，CAW)是一个关于是什么造就了一个适应得很好的员工的正面的描述。工作中的认知调整描述了三个调整水平一些组成：（1）任务调整，（2）团队调整，（3）组织调整(Haueter et al., 2003; Saks & Ashforth, 1997)。

信度与效度

在加拿大魁北克省的25所公立学校收集了三个法语教师样本，样本A由296名教师（68％为女性）组成，受访者的平均教学任期为12.45年（SD = 8.65）。对于样本B，350名教师（69％为女性），参与者平均有13.92年的教学经验（SD = 9.47）。样本C包括139名教师，参与者两次完成CAW问卷，其间有一年的时间间隔（在时间1有396个受访者参与研究；时间2的反馈率为35％），参与者（71％的女性）平均有12.33年的教学经验（SD = 6.90）。 探索性因素分析的结果表明，组织调整、团队调整、任务调整解释的方差变异量为30.26%，11.96%，9.04%，累积方差解释量为51.26%。 验证性因素分析的结果表明，三因素模型的χ2/df = 2.34，CFI =0.94，TLI =0.92，SRMR =0.05; RMSEA =0.06, 三因素模型的各项拟合指数均达到或接近先定的标准，三因素结构得到了数据的支持。
内部一致性:样本A、B、C数据的α值均在0.80和0.84之间，对于子量表在0.74和0.83之间。所有的α值都达到或超过了公认的标准。

计分方法

工作中的认知调整量表包括组织调整、团队调整、任务调整三个分量表，可以计算每个分量表所包括题目的总分或平均分。每个分量表包括的题目如下：
1.组织调整：总共4道题，具体包括第5、6、7、8题。
2.团队调整：总共4道题，具体包括第9、10、11、12题。
3.任务调整：总共4道题，具体包括第1、2、3、4题。