简介

认知灵活性指个体在任何给定的情境中进行灵活的、有意义的知觉选择以适应环境的能力(Martin &Rubin，1995)。拓展——建立理论认为，积极情绪能拓宽即时性的思维——行动组合，使个体抛弃经过历史检验的、惯常的行为模式，从而追求新颖的、有创造性的、非模式化的思维——行动组合(Fredrickson，2004)。积极情绪下的个体以满意化的结果为目标，运用自上而下的信息加工策略，不局限于环境信息的细节，这种信息加工策略提高了发散思维能力和认知灵活性。消极情绪下的个体以最优化的结果为目标，采用自下而上的信息加工策略，关注环境信息的细节，将注意力局限于当前刺激物的细节信息，这种信息加工策略降低了发散思维能力和认知灵活性(George &Zhou，2002; Madjar &Oldham，2002; Schwarz &Clore，1983)。此外，人格系统交互理论认为，积极情绪调节认知模式，随着积极情绪增强，认知模式变得快速、自动化、平行，认知更加灵活。消极情绪调节认知范围，当消极情绪较高时，个体更关注环境中相互独立的元素，更聚焦于细节;当消极情绪较低时，个体的关注点将从相互独立的元素转到包含更大范围的整体环境(Kuhl，2000)。因此，消极情绪不利于找到事物间的关联性。而积极情绪能提高个体认知灵活性，使个体能同时考虑更多领域的事物，并提高了不同领域中各种认知成分相互关联的可能性。实证研究表明，积极情绪有利于思维流畅性和灵活性(胡卫平、王兴起，2010)。积极情绪会提高个体的注意转换能力，消极情绪会延缓个体的注意转换，而注意转换能力是认知灵活性的重要成分之一(王艳梅、曾于秦，2015)。

信度与效度

Martin ＆ Rubin(1995)编制了认知灵活性量表，用以评定个体的认知适应的灵活性，该量表一共 12个题目。赵兵(2011)与量表作者 Martin 进行了沟通，对认知灵活性量表进行了修订，形成了适应中国情境的认知灵活性量表。修订后的量表共有 13个题目，如“我能以多种不同方式交流一个想法”。其中，有四个反向题目。 本文使用配对问卷154 套，其中，企业中青年干部班 28 套，MBA 班 84 套，本科班 42 套。在本研究中内部一致性系数为0.802。

计分方法

采用EFA 和 CITC 两种方法对测量题目质量进行检验。将量表中的反向题目转换成正向计分后，通过 EFA 分析发现，开放性量表中的反向题目第2 题和第10 题，因子载荷出现负值。通过 CITC 分析发现，开放性量表中的反向题目第 8 题与总分相关性为负。表明反向计分的题目出现了问题。参照前人的做法(Wong 等，2003)，本文在后续分析中将开放性量表中的反向题目第 2 题、第 8 题和第 10 题予以删除，计算平均值。